Assuntos do Segundo Bimestre - 7º Ano

Colégio Militar de Salvador

Assuntos do Segundo bimestre - 7º Ano.

Unidade Didática II - O Segundo Reinado

1-A Queda do Trono e a Republica:

• Propaganda Republicana;
• Questão Religiosa;
• Questões Militares.

Unidade Didática III - I República-1889/1930

1- A Organização da República( 1889-1894)

• República da Espada;
  
• A Constituiçãode 1891.
  

2- A República Oligárquica

• política interna;
• política externa.

3-As Revoltas Populares na Repúlica Oligárquica:

• Guerra de Canudos;
• Guerra do Contestado;
• Revolta da Vacina;
• Revolta da Chibata.

4- Economia e Sociedade na República Velha:

• Principais produtos;
• A industrialização;
• Formação da classe operária;
• Urbanização.
  

Bem Vindo ao Segundo Bimestre!

Descubra como é o dia-a dia dos grupos indigenas no século XXI

Descubra como é o dia-a-dia dos grupos indígenas no século XXI

Em 19 de abril, celebra-se o Dia do Índio. Ótima oportunidade para que você se pergunte: como vivem hoje os primeiros habitantes do Brasil? Muito tempo se passou desde que os portugueses chegaram aqui e conheceram esses povos cheios de tradições. Mais de 500 anos depois, qual é o resultado desse encontro de culturas? Pegue seu cocar e embarque nessa viagem ao mundo indígena moderno! Você, que está acostumado a pensar que os índios vivem na floresta, já os imaginou morando no meio do sertão? Ou na beira da praia? Pois saiba que isso é comum, especialmente na região Nordeste! Apesar disso, a maioria dos 740 mil indígenas encontrados hoje no Brasil habita regiões de floresta, em terras destinadas pelo governo a eles. Muitas dessas terras ficam no estado do Amazonas, mas também existem grupos indígenas nos outros estados da região Norte e na região Centro-Oeste, além do Nordeste e do Sudeste.

Nessas terras, os índios vivem em aldeias, em que geralmente eles mesmos produzem seu próprio alimento. As famílias se ajudam e as crianças são criadas livremente. Até aí, nada diferente dos indígenas que viviam por aqui há 500 anos. Mas saiba que, nesse tempo, muita coisa mudou. “Os índios não poderiam ter vivido em contato com o homem branco por cinco séculos e continuarem exatamente da mesma forma”, explica o antropólogo João Pacheco de Oliveira, do Museu Nacional da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Quer um exemplo? “É muito difícil encontrar hoje índios sem roupa em uma aldeia”, conta.

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Mistureba!

Os índios atuais absorveram diversas práticas que não pertencem à sua cultura. Muitas crianças indígenas frequentam escolas, mantidas nas aldeias pela Fundação Nacional do Índio, e aprendem o português. Mas isso não quer dizer que os indígenas tenham abandonado suas tradições, como os rituais religiosos e as danças.

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“A troca cultural não destrói necessariamente uma cultura”, explica João Pacheco. “É natural que a primeira reação do ser humano ao ver as tradições de outro povo seja a curiosidade e não a hostilidade. Os indígenas têm a possibilidade de praticar as duas culturas, sem se tornarem menos índios por causa disso.”

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Quer ver como é possível? Quando alguém fica doente em uma aldeia, a pessoa é tratada ali mesmo. Isso porque os índios têm muitos conhecimentos para utilizar ervas e plantas no tratamento de moléstias. Além disso, existe o pajé, um curandeiro responsável por cuidar dos doentes. Mas, quando o caso é grave e não pode ser resolvido dentro da aldeia, o jeito é levar o doente a um hospital.

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Nas cidades

Agora que você já conhece essa mistura cultural, não vai se surpreender tanto ao descobrir que os índios chegaram às grandes cidades. “Em lugares como Manaus e São Paulo, eles têm movimentos organizados”, conta João Pacheco de Oliveira. “Assim, conseguem manter uma vida coletiva de cooperação e promover encontros em que mantém suas atividades rituais.” Depois de saber de tudo isso, dá para ver que pessoas de diferentes culturas podem conviver em harmonia e aprender uns com os outros. “Conviver com índios seria uma experiência maravilhosa para qualquer criança. Eles têm muito a contar e a ensinar”, garante João Pacheco de Oliveira. De fato, quem aí não gostaria de ter um amigo indígena?

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Tatiane Leal

Ciência Hoje das Crianças

17/04/2009

Todo Dia Era Dia de Índio
Baby do Brasil

Composição: Jorge Ben

Curumim,chama Cunhatã
Que eu vou contar

Curumim,chama Cunhatã
Que eu vou contar

Todo dia era dia de índio
Todo dia era dia de índio

Curumim,Cunhatã
Cunhatã,Curumim

Antes que o homem aqui chegasse
Às Terras Brasileiras
Eram habitadas e amadas
Por mais de 3 milhões de índios
Proprietários felizes
Da Terra Brasilis

Pois todo dia era dia de índio
Todo dia era dia de índio

Mas agora eles só tem
O dia 19 de Abril

Mas agora eles só tem
O dia 19 de Abril

Amantes da natureza
Eles são incapazes
Com certeza
De maltratar uma fêmea
Ou de poluir o rio e o mar

Preservando o equilíbrio ecológico
Da terra,fauna e flora

Pois em sua glória,o índio
É o exemplo puro e perfeito
Próximo da harmonia
Da fraternidade e da alegria

Da alegria de viver!
Da alegria de viver!

E no entanto,hoje
O seu canto triste
É o lamento de uma raça que já foi muito feliz
Pois antigamente

Todo dia era dia de índio
Todo dia era dia de índio

Curumim,Cunhatã
Cunhatã,Curumim

Terêrê,oh yeah!
Terêreê,oh!

A História é uma ciência que nos ajuda
a refletir sobre o nosso presente.
Bom Estudo!
Profª Maria Virginia

Dicas de Estudo

Antes da Avaliação

• Procure dormir bem;
• Estude com tempo;
• Seja autoconfiante;
• Faça previamente um plano de estudos dos conteúdos;
• Volta a ler os sublinhados do texto, as anotações e os exercícios.

Durante a realização da avaliação:

• Leia todo o enunciado da prova antes de responder;
• Entenda o sentido das questões;
• Conheça o significado de termos como "Defina";
• Começa a responder às perguntas mais simples
• Em caso de dificuldade passe para outra questão,
• Cuide da caligrafia.
• Estude todos os dias um pouco e vá fazendo revisões
  

Caros alunos,

A partir do segundo bimestre o Blog volta com força total para os alunos do 7º Ano do Ensino Fundamental. Espero que gostem e participem ativamente. À educação é um processo lento, como o desenvolvimento de uma flor, na qual a fragrância se torna mais profunda e mais perceptível no florescimento Silencioso, pétala por pétala. “Esse desenvolvimento significa disciplina e inteligência, em vez se der apenas resultado da ação de uma pessoa dedicada à tarefa de ensinar e preparar para os exames de maneira meramente repetitiva” Pensem nisso. Outro ponto importante é sobre a leitura, pessoas que não têm o hábito da leitura têm a sua vida restrita à comunicação oral e dificilmente ampliam seus horizontes. Como diz Regina Scarpa, “... nos livros que temos a chance de entrar em contato com o desconhecido”.

Boa leitura!
ProfªMariaVirgínia Santana de Macêdo

Olá pessoal ! este é um aviso para informar-lhes que, a partir deste ano, o blogger de história, vai ser para o sétimo e oitavo ano !
para diferenciarmos os tópicos relacionados a cada ano, o do sétimo continuará na cor preta com detalhes em vermelho, já o do oitavo, além de ter identificação com nome dizendo que é do oitavo será na cor azul!
acredito, que não haverá confusões quando colocarmos em pratica essas diferenças.
espero que vocês tenham entendido, e muito obrigado pela compreensão.

• p.s.: segundo aviso, procuro pessoas do sétimo ano que estejam dispostas a fazer parte da direção do blog!

- requisitos:

( ter horário livre para utilizar internet, de preferência que o computador que você venha a utilizar esteja na sua casa !

( deve saber mexer em blog's, saber fazer postagens, e etc ..

( deve ser um(a) aluno(a) responsável, e que principalmente goste de história.

. se você tem interesse em ocupar este cargo na direção, entre em contato com leticia melo !
pode ser pelo orkut, no colégio através da sala 803, ou basta ligar - 96044502!

É triste ter que estar postando isso mas é com também uma imensa gratificação que agradeço, em nome de todos os alunos do 7º ano , a todos os nosso professores , mas em especial à professora Maria Virginia , que teve grande importância para que este blogger fosse posto em prática. Também pelos seus esforços em ajudar-nos a ganhar conhecimento e aprender um pouco mais sobre a história do nosso país, o que é de fundamental importância; pelo seu empenho em confeccionar as nossa AE’s e IAP’s; e por ser , alem de professora , nossa amiga.
A cada espectativa de vocês caros colegas e amigos, para que a prova estivesse fácil e vocês pudessem obter um bom resultado. Agradecer a todas as impressoras que imprimiram aquelas apostilas do blog. Lembrar do nosso plantão de dúvidas, bastante aproveitante e divertido. O apoio que vocês deram, as cobranças para que fossem colocados os textos, exatamente TUDO, que vivemos esse ano irá ficar guardado em nossas mentes. Espero que vocês tenham gostado do Blogger, tirado bom proveito dele, e até o ano que vem! Boa férias, Feliz Natal e próspero ano novo !
♥

Estado novo - 1937-1945

• Começou a ditadura fascista (os integrantes apoiavam e estavam no poder);
• Já existia uma constituição antes do golpe, mas se criou outra constituição;
→ Constituição de 1937
• A constituição de 1937 foi fascista, quem escreveu foi Francisco Campos;
• A constiuição de 1937 foi chamada de Polaca ( foi baseada, foi a imagem da constituição da Polônia, que era fascista também);
• Ela dava plenos poderes ao Executivo;
• Os estados seriam governados por interventores nomeados por Vargas, era uma Ditadura;
• Vargas faz uma ressalva, proibiu qualquer partido ou agremiação no Brasil, a AIB é lançada na clandestinidade;

► Atentado Integralista:
• A AIB foi lançada na clandestinidade, os integralistas se sentiram traídos e tentaram tomar o poder, queriam matar Vargas;
• Fazem o Atentado Integralista (1938), o líder foi Plínio Salgado, o movimento fracassou e a maioria das pessoas foi morta ou presa;
• Plínio foi exilado em Portugal;
• A Ditadura começava na verdade;
• O período ditatorial é marcado por uma notória intervenção do Estado em todos os campos, caracterizando um Estado de Tendências totalitárias;• Vargas criou:
• DASP (Departamento de Administração Serviço Público): faz a centralização administrativa, cria a burocracia;
• DIP (Departamento de Imprensa e Propaganda): foi o primeiro "marketeiro", viu que marketing era bom para o governo, faz propaganda para o governo e estabelece censura. Cria a voz do Brasil (Vargas fala do seu governo para fazer propagandas);
• Obs.: Hoje a voz do Brasil não tem mais a função de antes, pois a informação vem pelos jornais, revistas, televisão, o povo não se interessa mais, as rádios querem acabar com a Voz do Brasil;

► Economia- 1930-1945

• A partir de 1930 o nacionalismo de tendência industrializante fez-se presente. Investimentos: parte do capital privado era oriundo do café paulista. Contudo, a industrialização brasileira foi dinamizada com capital do Estado, pois a iniciativa privada não tinha condições de investir na indústria de base;

► Brasil na Segunda Guerra Mundial

• Eixo X Aliados;
• Eixo (Itália, Alemanha, Japão), tinha tendências totalitaristas, nazi-fascistas e queriam dominar o mundo;
• Aliados (Inglaterra, França, EUA, União Soviética) conta com mais de 52 países;
• O Brasil de 1939 a 1943 fica neutro, pois tinha simpatizantes dos dois lados;
• O Brasil tinha uma posição geoestratégica disputada pelos rivais. A Alemanha oferece dinheiro. Os EUA oferecem financiamento para a construção da CSN (Companhia Siderúrgica Nacional);
• O Brasil declara, então, apoio aos aliados;
• No Rio Grande do Norte é feito uma base-naval;
• O Brasil oferece comida, roupa, enfim suprimentos para a Europa;
• O Brasil é atacado pelos alemães (2 navios brasileiros são afundados). Muitos dizem que os EUA afundaram para obrigar o Brasil a entrar na Guerra apoiando os aliados;
• O Brasil declara guerra ao Eixo;
• De 1943 a 1944 forma-se a Força Expedicionária brasileira ( FEB - são os pracinhas). O maior feito dos pracinhas foi a tomada do Monte Castelo na Itália;
• Os pracinhas tiveram a aproximação com os EUA, passaram a adotar idéias democráticas;
• Getúlio Vargas convoca finalmente as eleições;
• O canditado de Vargas era Dultra. O exército era contra o Governo de Vargas, queria a saída dele;
• Getúlio lança o "Queremismo" (Queremos Getúlio), era o movimento que pedia que Getúlio ficasse. Vargas pagou os manifestantes pra que ocorresse esse movimento, eles eram sindicalistas e operários, que viam Getúlio como pai de defensor dos pobres. Esse movimento começa a crescer;
• O exército temendo que Vargas não saísse do poder se precipita e promove um Golpe Preventivo para garantir as eleições;
• Promoveu-se um golpe preventivo para garantir democracia, dá-se um Golpe para ter democracia, é no mínimo contraditório;
• Getúlio foi deposto e torna-se senador nas eleições de 1945 e continua a campanha pró-Dultra, apóia Dultra, que é eleito.

► Dultra - 1946-1950

• Dultra efetiva em 1945 as eleições, para isso tinha que ter partidos, os quais foram excluídos na Ditadura de Getúlio Vargas;
• Surge o Pluripartidarismo e tem a Anistia de presos políticos;
• Luiz Carlos Prestes é liberado e cria o PCB e é eleito senador, assim como Getúlio e Jorge Amado;
• Pluripartidarismo:
• PCB (esquerda): Líder: Luiz Carlos Prestes;
• UDN (direita): grandes latifundiários, empresários internacionais;
• PSD (moderados de direita): moderados, pequenos proprietários, elite, são patrões, é de direita. Líder: Getúlio;
• PTB (esquerda): proletários, funcionários. Líder: Getúlio. Vargas se elegeu por ele.
• PTB + PSD X UDN;
• O PSD é o maior partido do Brasil, tem a elite e o maior potencial de crescimento, projeção na política nacional;
• Convoca-se a Assembléia Nacional Constituinte e cria-se a Constituição de 1946.

► Constituição de 1946:

• Foi uma constituição promulgada;
• Teve participação comunista (Prestes);
• Teve idéias liberais e democráticas;
• Teve equilíbrio dos três poderes;
• Teve eleições para todos os cargos;
• Foi mantido os avanços sociais (Defesa da Mulher, leis trabalhistas);
• Foi proibido ao executivo cassar mandados de fechar partidos.
• Tem-se o início da bipolarização do mundo pós-guerra: URSS X EUA;
• O Brasil é pressionado e ocorre o alinhamento com os EUA, é uma espécie de entreguismo no nacionalismo. Tem a entrada das multinacionais no Brasil, com a Standart Oil (Esso hoje);
• O governo de Dultra teve uma política anticomunista;

► Política Econômica - SALTE

• Dultra faz um plano econômico: o SALTE (Saúde, Alimentação, Transporte e Energia);
• Durante o governo ele permite a entrada de capital estrangeiro;
• O SALTE deveria desenvolver infra-estrutura para receber as multinacionais;
• Dultra se aproxima dos udenistas;
• É chamado de entreguista;
• O SALTE foi um fracasso, não conseguiu alcançar as suas metas;
• Dultra termina com um governo fraco, foi um governo liberal e democrático ( A constituição de 1946 foi promulgada);
• Em 1950 há eleições para presidente;
• PTB: Getúlio Vargas;
• UDN: Eduardo Gomes- apoiado por Dultra.
• Vargas vence com 48 % dos votos;
• A UDN quis dar um golpe argumentando que Vargas não havia atingido 50% dos votos, não havia nenhuma lei que dizia a respeito, foi uma mobilização superficial.

► Segundo o Governo de Getúlio Vargas- 1951-1954

• Foi um governo nacionalista de populista;
• Controla a economia, estimula a produção interna, proíbe a entrada de capital estrangeiro, investe na poupança interna, nas indústrias, é um governo voltado para os sindicatos;
• Lança o marco de seu governo “O Petróleo é nosso” que se tornou um movimento de massa;
• Vargas começa a ser criticado pelos udenistas, multinacionais do EUA, empresários entreguistas e outros;
• Movimentos operários reivindicavam o aumento do salário mínimo, mas Vargas está sendo prensado e pressionado pelos dois lados, não pode dar aumento pois está sendo pressionado pela oposição dos udenistas;
• Em 1953 nasce uma grande estatal a Petrobrás, que monopolizava o refino e a extração. Foi um grande feito de Vargas. A Esso e a Shell são prejudicadas, pois não podiam refinar o petróleo. As Bacias atualmente são leiloadas;
• No Estado Novo Vargas fez a CSN, no período democrático fez a Petrobrás, são os dois grandes feitos de Vargas;
• Vargas estava pressionado pelos operários e pelos empresários;
• João Goulart (Jango) era o ministro do trabalho, faz uma proposta oferecendo 100% de aumento do salário mínimo. Vargas demite o ministro. Jango sai como vítima, com prestígio. O aumento se concretiza em 1 maio de 1954;
• A imprensa passa a criticar o governo de Vargas, são críticas cada vez mais fortes;
• Crítico que se destaca é Carlos Lacerda (udenista e conservador). As críticas passam a ser violentas. Carlos sofre atentado, o major que acompanhava ele morre, com as investigações chega-se a Gregório Fortunato (segurança de Vargas só poderia ter feito a mando de Vargas);
• A aeronáutica e o exército pedem a renúncia incondicional de Vargas
• Em 24 de agosto de 1954 Getúlio Vargas escreve uma carta e comete suicídio;
• O suicídio de Vargas deve ser visto como um ato político, seu corpo criou símbolo de luta contra a oposição;
• Vargas deixa seu legado a João Goulart;
• O vice de Vargas era Café Filho. Durante seu governo as forças udenistas se organizam e influenciam bastante na sua administração;
• Ocorrem as Eleições de 1955;
• O PSD e o PTB querem alcançar o poder;
• O candidato para presidente é do PSD que é Juscelino Kubitschek e o vice é do PTB que é João.

► Juscelino Kubitschek- 1956-1961

• Juscelino Kubitschek- JK, faz uma política econômica baseada no nacional desenvolvimento, mas tem “entreguismo” na economia- Plano de metas 50 anos em 5;
• Plano de Metas: Transporte (rodovias- Indústrias de Bens de Consumo Duráveis- automobilística); Saúde; Educação; Energia (para desenvolver essa meta pegou inúmeros empréstimos triplicando a dívida externa);
• JK criou a SUDENE (Superintendência para Desenvolvimento do Nordeste), volta então a fazer política para viabilizar a Integração Nacional;
• JK constrói Brasília e muda a capital do Rio de Janeiro para Brasília;

► Jânio Quadros- 1961

• Comparação de Collor com Jânio Quadros;
• Ambos foram eleitos por partidos pequenos: Collor (PRN) e J. Quadros (PSD);• Receberam apoio dos grupos de direita;
• Campanha anticorrupção;
• Collor é neopopulista e J. Quadros era populista;
• Todos os dois governos não terminaram o mandato;
• O governo de J.Quadros durou apenas 7 meses.
• Quadros fez uma política extremamente moralista e nacionalista, foi criticado pela sociedade;
• Faz a demissão de funcionários públicos (fiscais) e contrata funcionários novos ligados a ele, ao seu partido;
• Proibiu o uso de biquínis na praia de Copacabana;
• Surgiu nesse período a primeira feminista Leila Diniz;
• Proibiu a rinha (briga de galo);
• Proibiu lança-perfume;
• Proibiu jogo durante a semana na corrida de cavalo;

► João Goulart(Jango)- 1961-1963

• O exército decreta que assim que Jango chegasse da China no Brasil ele seria preso, por comunismo, o vôo de Jango não desce no Rio de Janeiro e sim no Rio Grande do Sul, pois aí tinha apoio do Governador do RS- Lionel Brizola- que daria apoio e cobertura a Jango;
• Lionel Brizola (RS) inicia, cria um movimento que chama “Cadeia da Legalidade”, pregava a legalidade da posse de Jango, que por lei era garantida à posse dele, para qualquer tipo de político era garantida;
• O governador de Goiás Mauro Borges, também aderiu ao movimento de Brizola e isso acaba lhe custando o cargo em 1964,é deposto na implantação da Ditadura;
• Firma-se um acordo entre o exército e Jango,para lhe garantir a posse;
• Criasse o Parlamentarismo em 1961;

→ Parlamentarismo:
• Presidente: João Goulart- Jango, não governa na verdade;
1° ministro: Tancredo Neves: sintonia com os militares e com os grupos de oposição ao governo de Jango;

→ Plebiscito de 1963
• Faz-se o Plebiscito em 1963 para escolher entre Presidencialismo ou Parlamentarismo como forma de governo, Jango só aceitaria o Parlamentarismo, se o povo assim escolhesse;
• 1963 > 2 milhões devotos para o parlamentarismo, 10 milhões para o presidencialismo;
• Problema da época: crise econômica gerada pela alta dívida externa;
• Com o presidencialismo deu-se plenos poderes para o presidente da República, que era Jango;
• Jango então pregou as reformas de base:
• Educacional;
• Tributária;
• Urbana;
• Agrária (Liga Camponesa);
• Eleitoral (para analfabeto votar);
• Lei de remessa de lucros.

• Com a decisão do presidencialismo volta plenos poderes para o presidente, Jango como presidente apresenta à população “reformas de base”. Foram realmente metas propostas pelo Governo e não os planos de maquiagem que acontecem na atualidade ( distribuição de cestas básicas, asfaltos malfeitos, etc.);
• Reformas de Base ( Cinco pontos);
• Reforma educacional, proibiu escolas particulares e 15% dos lucros nacionais seriam destinados à educação;
• Reforma tributária, os impostos seriam proporcionais ao lucro pessoal;
• Reforma urbana, as pessoas com mais de uma casa, teriam que dar as casa excedentes ao governo, ou seja, vender as casas a preço baixos;
• Reforma Agrária, terras com mais de 600 hectares teriam que ser distribuídas, faria-se a reforma Agrária;
• Reforma Eleitoral, analfabetos passariam a votar;
• Lei da remessa de lucros, nada poderia ser mandado para fora do país, os lucros deveriam ser reinvestidos no Brasil.
• Conseqüentemente só os proprietários apoiariam o Governo, revolta nas demais classes, inclusive a Classe Média se opõe as reformas de Base de Jango, pois vê seus interesses ameaçados;
• Jango assina um comício (“Comício dos 100 mil”) a ata instituindo a reforma Agrária;
• Ocorre a “Passeata da Família com Deus pela Liberdade”, era a passeata da oposição ao governo de Jango, era formada pela classe média, pela igreja, por todos contra;
• O exército só estava esperando o apoio do povo, então, coloca os tanques na rua e depõe Jango e os militares assumiram o poder. Foi em 31/03/1964. E em 01/04/1964 faz-se o AI-1, que depunha Jango.